算盘的用法(算盘的口诀及打法)

算盘使用方法

关于十珠算盘1的用法。拿出算盘立起来,称之为“清算”,然后平放在桌子上。

2.左手握住算盘盒。拨加时,用右手拇指拨算盘(从下往上拨珠),其他四指紧握。

拨号时,用右手食指(从上到下拨珠子),用另外四个手指攥住。

3.(1的连续增减)拨号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。用右手拇指拨到20-30。

然后用右手食指向后递减,20,19,18,17,直到达到0。

拨号时要求读语音,拨几个读几个。

算盘使用方法

关于十珠算盘1的用法。拿出算盘立起来,称之为“清算”,然后平放在桌子上。

2.左手握住算盘盒。拨加时,用右手拇指拨算盘(从下往上拨珠),其他四指紧握。

拨号时,用右手食指(从上到下拨珠子),用另外四个手指攥住。

3.(1的连续增减)拨号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。用右手拇指拨到20-30。

然后用右手食指向后递减,20,19,18,17,直到达到0。

拨号时要求读语音,拨几个读几个。

4.(2的连续加减)这个方法可以帮助孩子练习拆解组合:用拇指一次拨两个珠子,(2 2 1和1是2,2 2 2 1和1是2)连续减法:-2 2 1和1是2,-2 2 2 1和1是2,直到起点拨回。

连续拨5和4。

一次拨四颗珠子,留下一颗。

如果你想再拨四档,那么如果你拨剩下的一档,你应该在另一档再拨三档。

也就是说,3和1组成4。

那个档位只剩下两个了。如果你想一次拨四个,那么在拨完这两个之后,在另一档拨两个。

也就是说,2和2是4。

还剩三个。如果你想再拨四,你会拨三,然后在另一个档位拨一。

3等于4。

剩下的四个足够一次拨四个。

6.其他号码的拨号与4相同。

7.珠算的连续拨号主要锻炼孩子的数分解运算能力,帮助孩子的思维从运算形象向抽象转化,给孩子一个支撑。

拨号时,必须让孩子拨出每个文件中的所有珠子。

算盘怎么用

算盘公式:加起来五加十加破五进十加一:一上来一,一下来五进四,一上来九进一,加二:二上来二,二下来五进三,二下来八进一,加三:三上来三,三下来五进二,三下来七进一,加四:四上来四,四下来五进一,四进六进一。

加六:六对六,六对四成一,六对一对五成一,加七:七对七,七对三成一,七对二对五成一,加八:八对八,八对二成一,八对三对五成一,加九:九对九,九对四对五成一。

延伸资料:算盘新造型为长方形,四周有木框,内有直柱,俗称“档”。

一般从9档到15档,横梁上有两个珠子,每个珠子数五个,每个珠子数一个。计算时定位拨珠,可以做加减乘除。

现有的算盘有不同的形状和材料。

一般来说,算盘大多是木制的(或塑料制品)。算盘由一串排列在长方形木架上数天的数珠组成。有一根横梁将珠子分成上下两部分,计数珠子穿过一根直柱,俗称“齿轮”,通常是9档、1 1档或13档。

横向于梁,梁上有1个珠子,这个珠子是5个;横梁下5颗珠子,每颗珠子是1颗。

参考来源:百度百科-算盘。

算盘使用方法是什么?

关于十珠算盘1的用法。拿出算盘立起来,称之为“清算”,然后平放在桌子上。

2.左手握住算盘盒。拨加时,用右手拇指拨算盘(从下往上拨珠),其他四指紧握。

拨号时,用右手食指(从上到下拨珠子),用另外四个手指攥住。

3.(1的连续增减)拨号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。用右手拇指拨到20-30。

然后用右手食指向后递减,20,19,18,17,直到达到0。

拨号时要求读语音,拨几个读几个。

4.(2的连续加减)这个方法可以帮助孩子练习拆解组合:用拇指一次拨两个珠子,(2 2 1和1是2,2 2 2 1和1是2)连续减法:-2 2 1和1是2,-2 2 2 1和1是2,直到起点拨回。

连续拨5和4。

一次拨四颗珠子,留下一颗。

如果你想再拨四档,那么如果你拨剩下的一档,你应该在另一档再拨三档。

也就是说,3和1组成4。

那个档位只剩下两个了。如果你想一次拨四个,那么在拨完这两个之后,在另一档拨两个。

也就是说,2和2是4。

还剩三个。如果你想再拨4,你会的

剩下的四个足够一次拨四个。

6.其他号码的拨号与4相同。

7.珠算的连续拨号主要锻炼孩子的数分解运算能力,帮助孩子的思维从运算形象向抽象转化,给孩子一个支撑。

拨号时,必须让孩子拨出每个文件中的所有珠子。

(责任编辑:言希)

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